オンライン日本語教師インタビュー　３ヶ月で５００レッスンを売り上げたKさん

今回はご好評いただいております、現役のオンライン日本語教師の方のインタビューです。
お答えいただいたのは、オンライン日本語教師デビュー３ヶ月という短期間で５００レッスンを販売したKさんです。

初めまして！Kと申します。
現在日本語学校とオンライン日本語教師を並行しています。
日本語教師として日本語学校で働き始めて1年、オンライン日本語教師として働き始めて３ヶ月になります。

おすすめの教科書やレッスンの工夫点

ポイントは教科書の研究

特によく使うのはBONAさんにおすすめしてもらった「げんき」「TRY!」「ビジネス上級ビジネスロールプレイ」　です。

大切だと思ったのは、使用する教科書の研究です。
教科書の特性をよく知って、生徒に合わせた教科書を提案するようにしています。

大切なのは生徒に興味を持つこと

大切なのは「生徒に興味を持つこと」だと思います。
生徒さんのことをもっと知りたい！と思ってたくさん質問をしてあげます。

そしてこちらはこちらは聞く側に徹し、たまに自分の意見を挟む、といった感じで進めると、生徒さんのアウトプットの機会も増えますよね。

話す比率は生徒８、教師２くらいを心がけています。

個別相談を受講してみて

当時は、何をしたらいいのか全くわからない状態でした。

はじめの一歩を踏み出すために

実はこちらのサイトの存在は結構前から知っていたのですが、読むだけだといざ開始する際にどうすればいいのか分からず、不安でいっぱいでした。

最初の一歩が分からず、「背中を押してもらいたい」という気持ちで申し込みました。

「稼げる」はフリーランスのオンライン日本語教師にとって不可欠

「稼げる日本語教師になる」キャッチフレーズに惹かれました。

やはり、ビジネスとして収入を得るには、良いレッスン内容だけでは足りないと思います。
効率化やマーケティングの視点も必要になります。その部分を知りたくて、サポートを受けようと思いました。

オンライン日本語教師にとって重要な３つのポイント

３つあります。「仕組み化」「生徒の求めるものを考える」「効果的なプロフィール」です。

１つ目の「クラスの仕組化」からお話ししますね。

もちろん生徒によってレッスン内容は変わってくるのですが、たくさんのレッスンを行う上で、おおまかな「仕組み化」は重要だと感じました。

例えばノートの取り方、テキストの使い方などをある程度仕組み化することで、効率的にレッスンができるようになり、結果たくさんの生徒を対応できるようになりました。

２つ目は「生徒の求めるものを考える」というアドバイスです。
オンラインレッスンは集団授業と違い、一人一人の生徒に合わせることが大切になります。

それぞれの生徒の求める結果は何なのか、どんなスタイルの学習方法を生徒は求めているのか、ペースは早い方がいい？ゆっくりがいい？など生徒が求めるものは本当にバラバラです。

そのニーズを捉え、提供することで本当の意味での「カスタマイズされたレッスン」が提供できるのだというアドバイスが本当に役に立っています。

３つ目はプロフィールのアドバイスです。

生徒に響くプロフィールというのは、当時未経験の私には全くわかりませんでした。
自分の特徴、特技を洗い出し、それを魅力的なプロフィールにするお手伝いをしていただきました。
効果的なアピールポイントのアドバイスのおかげで、ターゲットとして設定した生徒さんからの申し込みが多くなり、現在は専門性の高いレッスンを提供できるようにまりました。

アドバイスを実行→成功体験を積み重ねることで自信につながった

アドバイスを実行し、効果が出ると楽しく、自信がつきました。
その結果もっと高い目標設定、そして目標達成ができるようになりました。

例えば、オンライン日本語教師を初めてすぐに一人の生徒から４０レッスンを買ってもらったことは大きな自信につながりました。

現在オンライン日本語教師を始めて３ヶ月になりますが、アドバイスを実行しトータルで５００レッスンほど売り上げました。

Kさんからオンライン日本語教師の方々へメッセージ

私は悩んでいる時間が多く、その時間を無駄にしたな、と感じています。

行動に移すと物事は意外とスムーズに進んでいきます。


でも、行動に移してみると、物事は意外とスムーズに進むことがあります。
悩みすぎて止まるより、まずは動いてみることをおすすめしたいです。

悩む時間がもったいなので、とりあえず行動することをおすすめします！

私が考えるKさんの成功理由

Kさんが短期間で結果を出せた理由は、前向きさと行動力があったからです。

アドバイスを受けた時に、深く考えすぎて止まるのではなく、まずやってみる。
このスピード感はやはり大きいです。

それだけではありません。
Kさんは、教科書をきちんと研究し、生徒に合わせて提案すること、ターゲットを設定してプロフィールを整えることなど、必要なことをしっかり実行されていました。

インタビューでおっしゃっていた内容も、結果が出るべくして出たのだと感じます。

オンライン日本語教師は、入ったレッスンをただテンプレート通りにこなしているだけでは、生徒は増えません。

生徒に合わせて考えること。
自分の強みを整理すること。
必要な改善を続けること。

こうした地道な部分が、結果にそのまま出のでは、と考えています。

Kさんの事例からもわかるように、オンライン日本語教師は、何となくレッスンをこなしているだけではなかなか伸びません。

教科書の研究、生徒に合わせた設計、プロフィールの見せ方、レッスンの仕組み化。
こうした土台を整えることで、結果は大きく変わります。

Kさんにお伝えした内容の詳細は、現在教材としてまとめています。

これからオンライン日本語教師を始めたい方は、まずは始め方講座から。

すでに始めているけれど、生徒が増えない・継続されない・方向性に迷っている方は、教材3点セットがおすすめです。

さらに、自分の状況に合わせて整理したい方には面談もご利用いただけます。